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全流程培训效果评估体系

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企业培训效果评估师课程大纲

               ---全流程培训效果评估体系®

 

【重要意义】

数据统计显示,在中国大陆地区,88.8%的企业实施了培训效果一级(反应)评估,68.2%的企业实施了二级评估(学习),只有32.3%的企业做三级评估(行为改变),11.5%的企业开展了四级评估(业务)。培训效果评估不足的主要原因是:培训评估投入不足;培训评估不够全面;培训评估方法单一;培训评估缺乏系统管理。最重要的原因就是缺乏掌握培训效果评估方法论的专业人士,这是目前困扰企业的瓶颈,也是本门课程的价值所在。

为了更好的进行企业培训效果评估,取得培训主管领导、培训学员等相关人员的满意,体现培训工作的价值,通过本课程的学习,学员将掌握如何进行高效的培训效果评估,以达到预期的培训目标。

 

【培训对象】

大型企业人力资源部培训负责人、培训中心负责人;

中型企业主管领导、人力资源部经理等;企业大学教务部门负责人;

有3-5年企业培训经历的HR人员和对本领域感兴趣的专业人士

 

【培训时间】 12学时,6学时/天

【培训目标】

一级评估:反应目标。参加本次课程后,学员应该对下列目标给予较高评分:

l 课程材料的有用性

l 课程内容与他们工作的相关性

l 课程内容对当前工作的重要性

l 课程中与衡量、评估和投资回报率相关的信息量

l 将课程内容投入实际应用的意愿性

l 向其它类似岗位人员推荐课程的主动性

二级评估:学习目标。参加本次课程后,学员应该能够:

l 确定是否需要加强衡量、评估和投资回报率分析

l 根据全流程评估框架对结果进行分类

l 确定并描述测验类型

l 至少能描述出六种收集数据的方法

l 确定并分析无形衡量标准

l 向各利益相关者沟通结果

三级评估:行为改变。回到工作之后,学员应该:

l 为加强企业内部的评估而构建可信的业务案例

l 针对具体课程制定评估计划

l 根据衡量和评估要求,更新内容政策/实践

l 选择恰当的数据收集方法

l 对数据收集和数据整合进行统一管理

l 分析和解读数据

l 通过令人信服的方式展示评估数据

四级评估:业务目标。如果完全实施课程内容,应该能够得到如下结果:

l 提高培训课程的效果和效率

l 扩大那些成功课程的实施范围

l 重新设计或停止实施没有实际效果的课程

l 与客户和管理层建立有成效的关系

l 做出更明智的学习投资决策

l 增加学习和发展职能部门的影响力

l 增加学习和发展部门对组织的贡献,赢得更多尊重

 

【课程大纲】

1   前言

1.1 课程目标

1.2 支持工具

1.3 团队建设

1.4 典型问题

 课堂评测:

业务敏感度和培训敏锐度

2   培训需求分析

2.1 培训目标

2.2 评估理论

柯氏四级模型、投资回报率模型和全流程评估模型

2.3 需求分析流程

  需求分析计划、需求分析准备、确定绩效差距、分析决策、制定时间表

2.4 李克特量表

          量表优缺点  问题顺序 提高回收率的方法

2.5 调查问卷举例

 案例讨论 应用李克特量表对小组培训项目设计调查问卷

3  培训学员评估

3.1  素质模型的定义、流程

3.2  行为事件访谈法(BEI)定义、流程及STAR工具应用技巧

3.3  案例研究:培训经理素质模型

  通用素质与专业素质、建立素质题库、培训经理模型

 课堂体验:运用评估宝针对学员进行素质测评

 案例讨论:对小组培训项目的学员建立素质模型及题库

4  培训师资评估

4.1 内部师资管理

    学习效果模型  内部师资管理案例(选拔、培养、激励、淘汰)

4.2 外部师资管理

    外部师资分类   外部师资来源

4.3 师资匹配流程

    筛选简历  观看视频  试听试讲   师资机构

4.4 外部师资评估

    师资评估表单及注意事项

  案例讨论:请举例说明培训过程中遇到的奇葩老师

4.5 教务工作准备

      培训桌椅布置  培训设备准备 教学教具准备 教室设备布置

  4.6 开班准备

      学员分组技巧  开班典礼注意事项  结业汇报与考评

5  培训一级评估

      5.1 模块目标

      5.2 制定评估计划

      5.3 评估指导原则

  课堂练习:培训评估的12项原则

  5.4 学习价值链

  案例讨论:学习价值链的应用

5.5 一级评估数据收集

    评估内容  问卷分类

5.6 高、中、低级问卷设计

5.7 迷惑性反馈循环

 案例讨论:一级评估结果数据分析与应用

 

6 培训二级评估

6.1 模块目标

6.2 项目选取标准

6.3 二级评估问题:有效性 可靠性

6.4 数据收集方法

   客观性测验步骤、原则、数量

 案例讨论:某学院考试试卷的失败案例

6.5 绩效测验

 案例讨论:制定本小组选定项目的二级评估方案

 

7  培训三级评估

7.1 模块目标

7.2 评估目标和制定原则

7.3 数据收集方法

7.4 数据来源与时间安排

7.5 数据收集方法解读

   调查问卷  访谈  焦点小组  现场观察法 绩效合同

7.6 提高数据回收的方法

   数据迁移

 案例讨论:制定本小组选定项目的三级评估方案

 

 8  培训四级评估

8.1 模块目标

8.2 项目选择标准

8.3 目标制定原则与分类

    硬指标  软指标

8.4 数据收集方法:行动学习计划表

8.5 数据分离技术

   对照组  趋势线  估测

 应用练习:应用数据分离技术对选定项目进行分析

 9 培训评估报告

9.1 模块目标

9.2 沟通原则与受众

9.3 报告汇报方式

9.4 评估报告纲要

9.5 评估报告简版

9.6 传递不利结果

9.7 报告使用策略


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