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培训师的“三悟”(TTT导师-范国玉)

培训管理 】 2013-06-03 15:09

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第一悟:感悟;

学员如果有感悟,必须先有感觉,没有感觉就不可能有感悟,所以讲师在培训时,要把枯燥的理论进行感性化设计,增加授课培训的画面感,进行全感官促动,如果仅仅用平淡的语言,学员都睡着了,还谈什么感悟?我们可以通过语言的生动性,案例设计的丰富性,以及课堂的互动性进行设计,这样才能保证学员有感悟。

第二悟:领悟;

学员要有领悟,必须领会到讲师所要传递知识的逻辑,通俗的讲就是学员通了,如何才能通,首先,必须要求讲师对课程内容的逻辑性进行多次批判性改进,必须要求讲师对课程内容绝对精通,必须要求讲师对课程逻辑进行多次论证,从课程设计的角度做到课程的足够专业,做到知识的结构化、模块化和逻辑化。其次就是要讲授的时候也要有逻辑,讲完一个知识点要进行总结回顾,讲完一个模块更要回顾总结,通过不断的重复,让学员真正掌握讲师授课内容的逻辑,最后还要保证案例真正能说明问题,也就是匹配性要好,帮助学员领悟你所要传递的知识。学员通了,自然学员就领悟了。

第三悟:开悟;

开悟是思想的升华,开悟是价值的提升,开悟的行为的转变。开悟是发自根本的变化,不是讲师要求学员怎么做,而是通过讲师的正向引导,学员发自内心的改变。不是“你要这样做”而是“我要这样做”没有任何强制性,一点都没有!讲师只要指对路,学员就能开好悟!相信你自己,相信你的学员!

总之,感悟是开始,领悟是关键、开悟是效果,三者是递进关系,如果培训讲师按照这三者对课程进行思考与设计,相信作为培训师的您,一定能找到讲台上的喜悦,与学员一起收获成功!TTT培训专家范国玉




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