于虹邑

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《TTT任务导向的内部讲师综合能力训练营》

《TTT任务导向的内部讲师综合能力训练营》

通过学习本课程,在现场演练中,根据STAR原则完成一个案例研讨的组织,符合案例研讨的原则。

  • 课酬费用

    面议

  • 课程时长

    2天

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《TTT任务导向的内部讲师综合能力训练营》

【课程目标】

1、在模拟情景下,能运用五种常用开场方式中的一种进行课程开场,符合课程开场的原则;

2、运用内容、语调、身体语言三要素,在模拟情形下完成一个单元/知识点的讲解,达到清晰、流畅;

3、在现场演练中,根据STAR原则完成一个案例研讨的组织,符合案例研讨的原则;

4、组织学员进行现场演练,并针对演练情况,进行点评、总结。

【知识目标】

1、描述内部讲师职责、定位及能力要求;

2、陈述并举例说明成人学习的特点;

3、陈述内部课程讲授的标准流程及要点;

4、陈述五种以上常用的教学方式及特点;

5、陈述课堂中的常见问题及对应的处理策略。

【课程大纲】

第一章:角色认知

1、你需要了解的

1.1基本概念

1.2内部讲师职责与定位

1.3成年人学习心理

2、你需要具备的

2.1能力要求

2.2素质要求

3、你要如何做到

3.1编:教学设计与整体架构

3.2导:教学方法的匹配与现场控制

3.3演:现场呈现与学员互动

第二章:授课流程介绍

1、讲师准备角度:

1.1授课前

1.2授课中

1.2.1凤头

1.2.2猪肚

1.2.3豹尾

1.3授课后

2、学员:成人学习五步法

2.1引起注意:

2.2参与学习活动:

2.3学员分享:

2.4学员总结:

2.5用以致学

第三章:有吸引力的课程开场

1、引起兴趣之多种手段的吸引注意力

2、激发动机WIIFM(What’sInItForMe)

3、树立学习信心之YCDI(YouCanDoIt)

第四章:重点学习内容的讲授

1、表达的三要素

1.1肢体动作训练仪态、姿势、手势、眼神、表情

1.2声音运用训练语音、语速、语调

1.3语言运用训练PERFACT技巧

2、呈现新知识:

2.1传授方法:讲师中心(举例子、讲故事、打比方、示范)学员中心(讨论、案例分析)

2.2练习方法:人际类(角色扮演)操作类(实操练习、仿真练习)智慧类(实际问题解决)

3、WWHI:Why/What/How//If

3.1为什么:学习目的与价值、完成任务需要的价值观

3.2是什么:知识和理论要点,及其详细要求

3.3怎么做:技能项目、实施步骤和实施要点

3.4典型情形:这个任务有哪些典型工作情形

第五章:案例研讨组织

1、案例选择的标准:真实、典型、戏剧、匹配

2、案例编写五要素:目的、背景、讨论问题、讲评、总结

3、案例研讨讲评与总结要点

第六章:现场演练技术

1、练习的标准与要素

2、指导三步法:

2.1说明(告知)

2.2示范(举证)

2.3运用(练习)

第七章:控场技术

1、内容出现错漏怎么办?

2、气氛比较沉闷怎么办?

3、行家“高手”出场怎么办?

4、课堂秩序混乱,遇到挑衅找茬者怎么办?

5、学员总有质疑或遇到你不会的问题怎么办?

第八章:讲师发展路径

1、认识你的风格:专家型、活跃型、沉稳型、激情型

2、发挥你的优势:你的专业、性格与所讲课题的匹配

3、讲师发展路径:从讲师到培训师;从老师到名师

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