夏祯

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情境领导课程

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培训对象

董事长、CEO、总经理、副总经理
部门总监、部门经理、部门主管、子分公司经理
各类组织里的管理人员

课程收获

提高企业管理者的领导力 深化领导意识。

课程大纲


第一讲 确定追随者的准备度状态

1、什么是工作准备度?

2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?

3、如何判断员工的能力。

4、如何判断员工的意愿。

4、能力和意愿之间是怎样相互影响的?

5、当下属凡事请示你时,这里面的问题是什么?

6、上司的工作准备度对下属的工作准备度的影响。


第二讲 确认管理者的领导风格

【培训收益】

l 通常主管们错误地认为要让下属适应自己。本讲提供了让主管适应下属的领导方式模型,即四种领导风格。

l 本讲帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。

【本讲重点内容】

1、管理者总是使用同一种的领导方式对不对?

2、主管与下属,谁应当主动适应谁?

3、管理者行为方式的两大脉络:工作行为和关系行为。

4、管理者必须“随需而变”—视员工的情况而变。

5、整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。

6、什么是领导风格?

7、四种不同的领导风格及其特点

风格一:S1告知式(指挥式)领导风格

风格二:S2推销式(教练式)领导风格

风格三:S3参与式(民主式)领导风格

风格四:S4授权式(放任式)领导风格


第三讲 如何将下属转变为追随者

【培训收益】

l 让学员了解人的管理是“一对一”的,即必须针对每一个人在不同任务中的表现采取相应的领导行为。

l 让学员了解领导的有效性在于处理好自己与下属的不同角色。

【本讲重点内容】

1. 什么是领导有方?

2. 案例讨论:谁更像一个领导?

3. 领导者需要有追随者。

4. 怎样将下属转变为追随者。

5. 怎样理解下属的心理需求。

6. 怎样将马斯洛的需求层次论作为管理工具使用。

7. 追随者的显性需求与隐性需求。

8. 怎样长期稳定领导者与追随者的关系。

9. 三种促进长期人际关系成功的技巧。

10. 正确处理上下级的关系是成功领导的关建。

11. 小结:为什么不要“下属”要“追随者”?


第四讲 提升追随者准备度水平的技巧

【培训收益】

l 帮助学员理解员工四种准备度的特点。

l 让学员了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩;而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。

l 本讲向学员提供“提升每一种员工准备度”的具体解决方案。

【本讲重点内容】

1、领导的有效性,取决于领导者与被领导者之间的关系。

2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。

3、针对同一个人在不同任务中的表现,采取不同的领导风格。

4、评估员工能力和意愿的方法。

5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配:

准备度(R1)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?

准备度(R2)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?

准备度(R3)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?

准备度(R4)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?


第五讲 领导力来自影响力

1. 领导者是动员他人实现自己想法的人,怎样才能做到呢?

2. 什么是影响力?什么是领导力?

3. 主管最有效的影响方式是员工自我肯定和自我激励。

4. 管理者与领导者的角色如何在主管身上统一?

5. 主管怎样设法满足员工的心理需求。

6. 诊断主管影响力的方法。


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