石海民

咨询公司培训总监

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课程大纲

模块一:CORE 之力模

认识如何使用C.O.R.E.,实现以学员为核心的成功

解释C.O.R.E. 的有效使用

选择具体的C.O.R.E.,首先使用

有效开场:成功之匙

参与六个开场白

列举开场白的六个关键要素

描述社会学习的三个阶段

获取十个开场白示例

选择一个开场白,用于您的培训

有效结束语:对于未来有重要意义

参与六个结束语

列举结束语的三个关键要素

选择一个简洁明快的结束语,用于您的培训



模块二:讲师主导、以学员为核心的培训

体验为什么说以学员为核心的参与优于以讲 授为基础的指导

认识在以学员为核心的方式中如何使用媒介

详细阐述IL/PC 模式的运行有何不同

以学员为核心的学习模式

描述组织当前在“展示- 培训- 促进”统一体中的地位

描述所有三种IL/PC 模式

在计划模板中运用CORE 和IL/PC 模式

列举EAT 方法的三个元素

检查派克的五法则

混合学习

选择混合学习的四大益处和注意事项

认识混合学习的两个元素

用你自己的内容制订三种混合学习方法



模块三:指导设计

检查设计流程的八个步骤

确定预防困难行为的相关方法

确定为你的培训增添多样性的方法

探讨横跨多代人的授课

需求评估

根据你的内容,运用“绩效解决方案立方”

挑选一个使用频率最高的绩效解决方案

评估听众

完成学习偏好项资料

比较个人学习偏好与其它培训师的学习偏好

列举遇到困难的学员的行为

头脑风暴五策略以预防困难行为

确定你的目标

检查学习的四个领域

讨论四代人的激励和学习倾向

确定11项适用于所有人、以学员为核心的策略

探索54 项要讲授的替代策略

选择2 项最适合你自身风格的替代策略

规划你的方法和课程开发

回顾CIO 模式的三元素

回顾EAT 模式的三元素

使EAT 和CIO 与设计流程发生关联

回顾CPR 模式的三元素

规划课程应用、转接和资料

确定4个成就培训人员的方法(2 个电台)

列举11个激励成人运用并转化培训成果的方法

转化和考评

探讨对培训成果转化的九种影响因素

区分四种评价级别


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