刘成熙

两岸三地著名实战管理培训讲师刘成熙

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台湾刘成熙老师-精品课程-领导力提升

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课程大纲

第一单元:管理与领导力   
一. 管理的概念、本质与职能
 计划、组织与控制
二. 领导的概念、本质与职能
 决策、沟通、协调与激励
三. 领导与管理的不同?
四. 领导与管理的关系 
 领导与管理的差异 
 领导与管理的联系 
 领导与管理的本质
五. 管理者与领导者的区别?
六. 领导力的内涵
七. 领导力内涵的演绎 
八. 领导管理的基本原则 
九. 领导工作过程 
 领导要让员工满意 
 优秀领导者的综合素质 
 领导方法和领导艺术体现领导力  

讲授法
案例研讨
小组讨论
小组发表

第二单元:领导者的定位与认知   
一. 领导的基本功夫(向下扎根)
 领导的基本原则与应用练习
 领导的互动要领与应用练习
 领导的成长秘诀与应用练习
 领导的心态调整与交流分享
二. 领导的未来共识(向上开花)
 领导主管的未来挑战(趋势分析)
 领导主管的未来困境(个案分析)
 领导主管的团队运作(实例分析)
 领导主管的团队共识(共识分析)
三. 领导者的角色认知
 运营负责都的角色认知
 策略规划者的角色认知
 团队带动者的角色认知
 目标管理者的角色认知
 人才培育者的角色认知
 问题解决者的角色认知
 绩效提升者的角色认知
 创新变革者的角色认知
 预应布局者的角色认知
 学习成长者的角色认知  
讲授法
案例研讨
小组讨论
小组发表

第三单元:领导力之源泉—领导者思维创新   
一. 创新思维的兴起
二. 创新的五大定律 
  专注于新的思维组合  
  改变属性的组合  
 动态截取事物发展的不同阶段   
 改变原有思考的广度、幅度和深度  
 在心理环境中营造出正面、积极的情绪 
三. 创意的源头  
 把握创意的三种源头;  
 认识自己的心智特征;  
四. 破除各种思维定势  
  从众定势  
 权威定势 
  经验定势  
 书本定势  
五. 创造性思维的三种基本训练方式--美式脑力法/日式系统法/中式焦点法/
六. 训练逻辑思维的PD法----过程决策法
 能从整体上掌握系统的动态并依此判断全局 
 动态管理(PDPC)
 具有可追踪性 
 能预测那些通常很少发生的重大事故,并在设计阶段预先考虑应付事故的措施  

讲授法
案例研讨
小组讨论
小组发表

第四单元:领导力的实务应用-情境领导  
一. 情境之评估 
 领导者效能因素
 跟随者的准备度
二. 跟随者状态评
 定义跟随者准备度
 定义跟随者分类
 跟随者准备度变量分析
 跟随者准备度周期分析
 领导者的效能因素
 跟随者状态之动态关系
 跟随者状态的评估方法及工具
 案例分析
三. 领导者的领导风格
 动态领导模式理论——情境理论
 工作行为与关系行为的分析
 领导风格的分析 
 权力基础与相对应的领导风格分析
 实施情景领导的3个步骤 
 情境问题综合研讨
四. 情境领导法
 情境领导模式
 情境领导模式之运用
 作风与准备度之配合
五. 情境领导应培养人才
 如何做?
 奖赏与惩罚  
讲授法
案例研讨
小组讨论
小组发表

第五单元:个人领导力提升方法    
一. 领导者的魅力来源及特质
 自信               
 坚定的愿景
 叙述愿景的能力     
 追求愿景的强烈决心
 彻底了解自己的天赋专长且善用 
 领导远见(Purpose)   
 领导热情(Passion)
 自我定位(Place)     
 优先顺序(Priority)
 人才经营(People)   
 领导权力(Power)
二. 领导者的权利来源
 领导作风
 建立领导地位
三. 领导者的人际关系法则
 赢在影响力
 人际关系法则一:不批评、不责备、不抱怨
 人际关系法则二:给予真诚的赞赏与感谢
 人际关系法则三:引发他人心中的渴望
 人际关系法则四:给予真诚的赞赏与感谢
 人际关系法则五:经常微笑
 人际关系法则六:记得别人的名字
 人际关系法则七:聆听。鼓励他人多谈自己的事
 人际关系法则八:谈论他人感兴趣的话题
 人际关系法则九:衷心让别人觉得他很重要
 双赢思维→人际领导
 知彼解己→强化交流
四. 领导者自评
 360个人领导力分析
 领导者风格测试
 个人领导力优劣项分析
五. 领导者权利与跟随者
 试跟随者准备度恰当运用权利
 领导权利与组织和谐

案例分析  
讲授法
案例研讨
小组讨论
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第六单元: 运用领导力提升员工绩效   
一. 绩效问题
 为何产生负面绩效
 如何解决负面绩效问题
二. 与跟随者建立伙伴关系
 建立伙伴关系的步骤
 建立伙伴关系的关键
 如何有效解决分歧
三. 情景领导与员工绩效  
 员工状态发展循环模式
 员工状态退化循环模式
 分析两种循环模式,有效提升员工绩效 
 实战模拟训练
四. 领导风格运用
 指导与分派
 提问与倾听
 激励与反馈
 授权与控制

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案例模拟演练  

第七单元:领导力持续--领导的铁腕执行(Ruthless Execution)与自我革新  1.0H 
一. 统御能力----重新校准策略的实务技巧(Leadership: Recalibrate your strategies )
二. 治理能力----重新校准标准的实务技巧(Governance : Recalibrate your rules)
三. 关键能力----重新校准业务的实务技巧(Critical capabilities: Recalibrate your business )
四. 领导者杰出的关键
五. 领导者杰出的特征
六. 领导者杰出的生涯
七. 领导者杰出的行动
八. 领导者杰出的革新  

讲授法
案例研讨
小组讨论
小组发表

 

学员好评率 100%

  • shateau

    老师把这个课程设计的非常合理,讲义啊,课件啊也很详细,讲授的也是有一定的深度,不全部是企业的发展啊,一些概念性的课件。

    通过学习《台湾刘成熙老师-总裁班课程-高效执行力打造卓越企业》课程评价

    2022-04-07

  • jsb89766397

    老师的教学目标,非常清晰,明确的实现目标的途径,而且方法都是很有操作性。

    通过学习《台湾刘成熙老师-精品课程-国有企业创新发展专题培训》课程评价

    2022-04-07

  • ZF

    老师拥有很强的课堂领导力,当课堂上有很多学员进行讨论,课堂有点混乱时,这就非常的看得出老师的课堂组织能力。

    通过学习《台湾刘成熙老师-精品课程-人才选拔与组织建设(人才培养与梯队》课程评价

    2022-04-07

  • 怡然似梦

    这位老师具有很强的语言表达能力和思维清晰性,我要努力地学习,向老师看起。

    通过学习《企业战略管理》课程评价

    2022-04-07

  • 这位老师具有很强的专业性,有一些知识点我不太懂,请教了老师之后理解起来就非常的简单了。感谢老师!

    通过学习《台湾刘成熙老师-精品课程-高端客户营销与销售技巧》课程评价

    2022-04-07

  • 方孝钟

    授课内容时效性很强,每到一个知识点,老师都会播放视频,视频能很好地把抽象的理论转化为容易理解的动画。

    通过学习《台湾刘成熙老师-银行业课程-银行总部部门总经理-高效团队建设》课程评价

    2022-03-22

  • 映山红

    老师课堂组织思路清晰,条理清楚,各环节衔接连贯,过度自然,对学生讲练结合,要求明确,时间分配合理。

    通过学习《银行人力资源经理招聘与面试操作实》课程评价

    2022-03-17

  • 段平于鲜于凌香伊

    老师对教材了然于胸,分析透彻到位,利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用,利于学生抓住重点、突破难点。

    通过学习《刘成熙老师-精品课程-成功领导者的决断力技巧》课程评价

    2022-03-17

  • ccc蔡菜菜

    老师治学严谨,要求严格,内容纲举目分,条理性很强,深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人

    通过学习《台湾刘成熙-精品课程-麦肯锡解决问题七步成诗》课程评价

    2022-03-17

  • ττ

    老师授课认真,细致,印象深刻,收到良好的效果。老师为人和蔼,课堂能与同学们互动,营造温馨的课堂气氛。

    通过学习《台湾刘成熙老师-精品课程-企业战略转型与创新发展(2天修订)》课程评价

    2022-03-17

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