陈玮

人力资源管理咨询师和培训师

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定岗与定编的基本思想与方法

定岗与定编的基本思想与方法

岗位如何设计?岗位人数又如何确定?这不是单纯的人力资源管理的问题,而是关系到企业的流程、权力、工作模式等企业整体运营的问题。首先,“岗位设计”是一个“滴水藏海”的话题。对“岗位”的认识误区往往是岗位设置不合理的根本原因,不合理的岗位设置又导致不规范的管理运作。其次,在科学岗位设计的基础上,如何确定岗位人数(即定编)则是一个方法层面的问题,本课程将以“岗位”为起点,对定岗和定编的思想和方法进行深层次透析,结合各种不同形式的案例和故事,使学员深入领略该工作的核心思想,令其走出管理困境。本课程也触及管理运作中的

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定岗与定编的基本思想与方法

课程类型:顾问式培训   

课程背景岗位如何设计?岗位人数又如何确定?这不是单纯的人力资源管理的问题,而是关系到企业的流程、权力、工作模式等企业整体运营的问题。首先,“岗位设计”是一个“滴水藏海”的话题。对“岗位”的认识误区往往是岗位设置不合理的根本原因,不合理的岗位设置又导致不规范的管理运作。其次,在科学岗位设计的基础上,如何确定岗位人数(即定编)则是一个方法层面的问题,本课程将以“岗位”为起点,对定岗和定编的思想和方法进行深层次透析,结合各种不同形式的案例和故事,使学员深入领略该工作的核心思想,令其走出管理困境。本课程也触及管理运作中的诸多争议性的问题,通过活泼的培训方式令学员领略管理真谛……   

培训对象人力资源相关干部、总经理、副总经理等   

培训特色主题讲授 、案例分析、启发式讨论   

课程解决的问题:1、 企业高层及人力资源干部对岗位的认知存在什么样的差异?2、 对岗位的认知差异导致什么样的管理问题?3、 岗位职责范围的设定与企业运营模式有什么样的内在联系?4、 “以人定岗”具有什么样的合理性?相关的负面效应是什么?5、 “以岗定人”的科学性在哪里?相关的负面效应是什么?6、 企业与员工的“契约”与岗位设计存在哪些内在联系?7、 岗位设计的合理性与公平性的内在关系是什么?8、 如何确定岗位人员的编制?9、 岗位的工作定额核定的方法是什么?……   

课程目标: 提升企业高层及人力资源干部对岗位的认知,培养人力资源干部岗位设计与定编技能   

1.     学员从对岗位的认识入手,探寻岗位设计与企业运作的内在规律。2.     弥合学员对岗位的认识差异,避免管理思维堕入误区。3.     使学员掌握最新的岗位设计方法,理论联系实际4.     使学员掌握岗位定编的核定思想和相关方法   

课程时间: 1天 (6小时/天)   

课程实施计划   

内容纲要   重点内容   内容目标   辅助授课方法   时间分钟   

案例   讨论   

课程导入                   10分钟   

1、定岗的思想和方法   对“岗位”的认识差异   提升人力资源干部对岗位的认识,掌握岗位设计的思想和技巧   √   √   4小时   

岗位设计的驱动力——成本、效率和稳定性       √   

专业化分工的思想与岗位设计   √       

岗位设计的契约思想   √       

透析“以岗定人”和“以人定岗”       √   

岗位设计与运营成本           √       

岗位设计与管理方式       √           

岗位设计与运营风险           √       

岗位设计中的“做什么”和“怎么做”       √           

工作分析与《岗位说明书》详解       √   √       

现场演练与点评                   

小组案例分析:应该做几份《岗位说明书》?   

2、定编的思想与方法   工作定额的核定   系统性掌握定编的方法及相关技巧       √   2小时   

定编的原则   √   √   

管理人员的定编   √   √   

操作人员的定编       √   

现场演练与点评                   

课程总结   答疑与分享               20分钟   

 

 

 

 

学员好评率 100%

  • 顺发职业

    老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。

    通过学习《中国式薪酬设计四步走训练营》课程评价

    2022-04-07

  • weixiao

    老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求, 能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

    通过学习《精益领导》课程评价

    2022-04-07

  • 沧笙踏歌

    注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃。上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获。半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。

    通过学习《基于企业战略的绩效管理》课程评价

    2022-04-07

  • 美丽的家乡

    老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人。

    通过学习《定岗与定编的基本思想与方法》课程评价

    2022-04-07

  • 染染

    授课内容时效性很强,课题新颖,案例与实时热点新闻结合,跟紧时代的潮流。内容深,质量高,教课内容新颖独特,有个性。

    通过学习《如何实施绩效管理》课程评价

    2022-03-23

  • 陌上花开

    老师讲课清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有条理,课堂容量足,要加大学生参与等方面

    通过学习《人力资源管理新思维》课程评价

    2022-03-18

  • 六月水草

    讲解的知识点会让我实际操作一遍,了解我们的学习情况和接受程度,进一步的改变授课方式,确保我们真正消化掉知识点

    通过学习《组织行为学》课程评价

    2022-03-17

  • 教师状态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。

    通过学习《中国式薪酬设计“四步走”》课程评价

    2022-03-17

  • 🖖🏼

    老师对重点知识的讲解十分清晰易懂,老师授课认真细致,能充分利用时间。

    通过学习《定岗与定编的基本思想与方法》课程评价

    2022-03-17

  • 氧气

    教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。

    通过学习《定岗与定编的基本思想与方法》课程评价

    2022-03-17


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