王延臣 优讲师 3 年 官方认证讲师 2022年 • 年度优秀讲师

精益生产管理 班组建设专家

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  • 年授课量

    84天
  • 授课年限

    24年
全面品质管理实务TQM

全面品质管理实务TQM

全面质量管理的核心就是“从根源处控制质量”。 为什么我们的企业都说“质量第一”,但总是出质量问题,而且重复的问题总是经常出现?三鹿!双汇!锦湖轮胎.!..... 在频发的毁灭性的质量信誉危机中,很多企业决策者仍未意识到企业应担负的质量责任,更不知如何将质量管理工作落实到位。大企业注重产品质量,中小企业“质量”更是生命线! 本课程将从实战操作的角度诠释质量管理的内容,具有很强的实用性,没有照本宣科的解释与说明,只有真正用起来的思维与方法,为您开启一扇质量管理的新大门! 【培训目标】 1. 掌握TQ ...

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全面质量管理的核心就是“从根源处控制质量”。

为什么我们的企业都说“质量第一”,但总是出质量问题,而且重复的问题总是经常出现?三鹿!双汇!锦湖轮胎.!.....

在频发的毁灭性的质量信誉危机中,很多企业决策者仍未意识到企业应担负的质量责任,更不知如何将质量管理工作落实到位。大企业注重产品质量,中小企业“质量”更是生命线!

本课程将从实战操作的角度诠释质量管理的内容,具有很强的实用性,没有照本宣科的解释与说明,只有真正用起来的思维与方法,为您开启一扇质量管理的新大门!

【培训目标】

1.  掌握TQM全面质量管理模式带来的先进管理思想和理念;

2.  掌握TQM全面质量模式推行的流程和方法;

3.  掌握TQM全面质量管理“三全”“四一切”在工作中的实际应用;

4.  掌握新产品项目管理、CP或QC工程图制作;

5.  掌握5M1E管理与质量控制、质量信息沟通体制建立、有效管理质量改进过程;

 

【培训对象】

品质主管;品质管理人员;生产一线主管;生产操作员工;

【课时】  2天

 

【培训大纲】

 

第一部分: 质量意识提升 

1、  三鹿事件看  企业的质量理念

   质量理念:有缺陷的产品就是废品

2、从海尔“砸冰箱”事件看领导的作用

视频 《砸冰箱》  

3、构造“零缺陷”管理机制

4、如何提高全员质量意识 

第二部分:全面质量管理、质量管理原则

1、何谓全面品质管理(TQM)?

2、“三全”“四一切”的含义及实施重点!

3、“三全”“四一切”与质量管理八大原则;

4、PDCA循环及应用;

5、TQM特色?

6、改善与预防之道;

第三部分:产品质量前期策划APQP(新产品项目管理)、CP或QC工程图;

 1、计划和确定项目阶段工作项目讲解与实例练习:

 2、产品设计和开发阶段工作项目讲解与实例练习:

 3、过程设计和开发阶段工作项目讲解与实例练习:

4、产品和过程确认阶段工作项目讲解与实例练习;

5、反馈、评定和纠正措施阶段工作项目讲解与实例练习;

 6、控制计划或QC工程图实例练习,控制计划QC工程图案例分析;

第四部分:5M1E管理与质量控制;

 1、如何确保过程5M1E能力符合要求

2、如何确保过程5M1E保持稳定

第五部分:有效管理质量改进过程

1、建立质量改进的组织

2、实施质量战略的计划

3、落实关键过程与指标过程改进的量化计划

4、Cerosys的定期评估 (零缺陷运行系统的过程模式Cerosys是文化-效能-关系的运行系统的缩写,简称为零缺陷运行系统。其中,CER分别是指文化(Culture)、效能(Efficiency)和关系(Relation)

第六部分:建立实施消除麻烦系统与质量信息沟通体制建立

1、Cerosys实施与ECR(错误根源消除)系统

2、建立同基层沟通的模式

3、实施三种递进式的方法

4、建立正式的CAT(正式的改进系统)系统

第七部分:基础单元的零缺陷作业法

1、 Cerosys与基础单元

2、基础单元的运行模式

3、基层员工的五项修炼

第八部分:QCC品管圈推行与组建流程;

1、全公司QCC推进步骤:准备、培训阶段;立法阶段;宣贯阶段 ;实施阶段 ;成果发表;评价、奖励阶段与改进阶段;

2、品管圈活动推行步骤:主题选定;计划拟订;现状把握;目标设定;解析;对策拟订;对策实施;效果确认;标准

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注:课程大纲(内容)将根据企业的实际现状和需求,重新设计

 

 

 

学员好评率 96%

  • 黑玫瑰

    这次课程理论和操作相结合,能够针对客户量身定做课程,挖掘客户的真正需求,采用引导和案例进行教学

    通过学习《《班组长现场执行力》》课程评价

    2022-03-10

  • Emily

    老师是一个不可多得的好教师,很复杂的问题他能用很通俗易懂,语言讲清楚,使我们的信号系统这门课学地相当轻松,学习成绩得到了较大的提高。

    通过学习《班组长--从技术到管理》课程评价

    2022-03-01

  • 晟堂

    老师的笑容如皎洁的月光让人感到亲切,十分清晰易懂,能将工作中经常遇到的问题,提供另一个角度的解决办法

    通过学习《《现场管理和改善6S技能培训》》课程评价

    2022-02-28

  • Eric Fu

    讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。课堂气氛很好。这样可以增强课堂气氛,使教学效果更加显著

    通过学习《《5M1E分析法》》课程评价

    2022-02-27

  • 永远开心

    教师的知识渊博,教学在书面浅显知识的基础上,进一步扩大了教学的知识的深度。

    通过学习《沟通秘诀-报联商》课程评价

    2022-02-27

  • 泰达钢化厂,徐振球

    老师是一个不可多得的好教师。注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃,课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

    通过学习《安全生产管理 》课程评价

    2022-02-26

  • 思思

    老师课程引经据典,听了课程茅塞顿开,喜欢老师的课程,思路清晰,内容浅显易懂,非常方便理解记忆,告别理论说教、亲历案例分享、老师设计的案例很鲜活,太受用了。

    通过学习《班组长生产管理能力提升》课程评价

    2022-02-26

  • 小姐姐姓张

    明确条理的逻辑思维,善于引导学员相互中间的合作,促进沟通,加强团队力量的发挥,不知不觉课程就结束了,感谢。

    通过学习《安全生产管理 》课程评价

    2022-02-25

  • :平安是福

    课堂气氛轻松、活跃,积极激发学习兴趣。课程设置合理,知识深度合适,实际操作多,教学效果好,能很好地启发驱动思维。

    通过学习《“品管圈”QCC活动辅导训练》课程评价

    2022-02-25

  • 不忘初心

    讲师台风稳健,面对学员在工作中常遇到的各种棘手问题,从容给出成熟、系统的解决方法。全情演练!精彩展示!全面提升学员的授课综合技能及实战水平。

    通过学习《《安全生产管理》》课程评价

    2022-02-25

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