吴大有

创新管理与组织发展

  • 领导力
  • 管理技能
  • 转型升级
  • 广州

    常驻地

  • 35000元

    授课报价

  • 54

    讲师指数

  • 100%

    好评率

《深海领导学》

  • 热度

    68

课酬费用:

35000/天

在线咨询

讲师宝预约

【课程说明】

本课程的理论基础建立在人格心理学之上,面向各级管理人员,做为团队领导与沟通激励使用。通过在课程中的RTC测量结果及分析解读,加深学员对自身性格,以及他人个性的理解。从管理的角度提出做出“预测问题的领导技能”概念,在课程中进行管理方法与人格分析结果的匹配介绍。课程的目的在于说明各层级领导学会精确操作人格分析技巧,并将相应方法运用到实际的管理中,以达到预期的成效。

【课程目标】

1.团队组建:

在课程完成之后,学员应能自行设计合理的组织结构、强化制度和流程运行的顺

畅度,促进团队成员的工作优化、风格互补;

2.慧眼识人:

能够深入地了解他人的特点、优势、特长以及成熟度,并能识别和发掘蕴涵在

组织成员身上的潜能,使其最大限度地发挥作用,实现个体与组织共同的目标。

3.建设学习型组织:

在团队内部构建知识管理平台,重视知识、经验、技能、方法的积累、交流和

共享,形成强大的资源库,为组织的发展提供智力资源和支持。

4.创建协力:

通过团队文化塑造、团队价值观建设,在团队内部培育相互协作、相互支持的

氛围,从而提升成员对团队的归属感和凝聚力。

【培训方法】

吴老师授课方式多元活泼,幽默风趣,互动力强,以心理学分析系统导入、课程系统性强、内容务实,语言凝练、案例丰富;将中国的传统哲学智慧及西方的心理学精华巧妙融合一体。

吴老师将多种国际前沿培训技术有效结合,针对不同课程主题、背景需求、培训对象、课程目标等,进行现场灵活应用。

创新性培训技术——CTT技术,以及ORI方法。以学员为中心的创新性培训,会体现在课堂中的方方面面,包括复习目标的设定、复习活动的设计、复习过程的开展、以及复习效果的评估。

团队引导技术——促使学员更好更多地参与团体;协助学员团体中分享、建立每位学员提升表达与交流的自信心;协助学员在培训中更深层次的自我探索等。

教练技术:——提高学员提问方式,引导学员学会找到问题的最佳答案;协助学员看到自己的思考模式和学习模式。

其他课堂培训方法见下列:

(1)课堂环境:教室中布置有问题筐.小组问题与心得展示,课程流程图,以保证教室中每个人都在关注着课程如何解决实际工作中的挑战,并且能随时分享自己的想法与疑问,与讲师互动,与同学互助。

(2)课堂竞赛:课程中有影片欣赏,体验活动,分组变化,抢答环节,小组讨论与分享,充分使用70.20.10原则,并且有对应的给分方法,用以激发各组的荣誉心与投入度。

(3)课程深化:在各阶段都有复习与记忆活动,课程最后必定有全局复记与课后的作业比赛,协助学员从头至尾紧跟课程,并且加以活用。在课程中所有学员的互动内容与学习成果皆大量以数码方式保存,以保証后期方便学员们重温课程,并且持续以群组方式协助学员们进行课后的学习落地发展。

【培训对象】

企业中高层管理人员

【培训时长】

2天

【课程提纲】

?第一单元:开启深海领导的密码

?掌握自我密码及优势

–我是谁,我的性格有多强烈

–五种代表风格的详细解读

–个人风格的未来走势

–抗压及自我行为平衡解析

?掌握工作风格的动态分析

–工作中的不同标准模版建立

–识别标准模版与现况中的落差情形

–评估工作中的抗压与行为改变

–心情状态在工作中的变化与影响

?未来领导认识与修练

–不同的个人风格在团队中的表现

–如何进行自我提升

?第二单元:团队沟通管理

?如何有效对领导者沟通

–根据不同风格进行侧重沟通

?如何有效对部属沟通

–如何认知你的部属

–不同风格部属的沟通要点

–部属的提升规划与设计

?第三单元:团队组建

?强化团队互助协作之正向行为

--明确团队分工,制定或完善团队管理制度,建立有效的监督体系;

--设计团队中的业务流程、工作职责,以发挥每个人的最大能力;

--在人员安排或组合时,确保人员之间优势互补、风格协调;

--让共同执行某项任务的成员知道他所操作环节的重要关键性;

--制定合理的、通过努力可及的目标,给以方向感和动力。

?避开导致团队分裂的负面行为

--让下属单兵作战,个人自扫门前雪,没有形成团队的合力作用;

--团队分工不明确,彼此之间经常互相扯皮;

--团队成员各做各的事,彼此很少沟通交流;

--不知道如何激励与凝聚团队士气,团队一盘散沙。

?第四单元:慧眼识人

?强化成为伯乐之正向行为

--成员保持良好的沟通,充分了解每人的价值观、兴趣和能力;

--能充分运用人格分析能力,善于考察与判断人才;

--了解每个下属的长处与不足,以及他们各自适合做什么;

--对于别人伪装的行为表现能够一眼识破;

--能够用动态的眼光看人,而不拘泥于过去的评价和印象;

--能准确预测人们在各种情况下会做什么;

--能不断发现人们的需要和潜力,并充分用于管理和决策中。

?避开导致人员有志难伸的负面行为

--不知道如何去识别和发现组织成员的潜能;

--看人只看外面,重学历、背景,不重视真才实学;

--让偏见和成见主导自己对他人的评价;

--在还没有掌握什么信息的情况下就对他人做出判断;

--不了解每个组织成员适合做什么?

【课程说明】

本课程的理论基础建立在人格心理学之上,面向各级管理人员,做为团队领导与沟通激励使用。通过在课程中的RTC测量结果及分析解读,加深学员对自身性格,以及他人个性的理解。从管理的角度提出做出“预测问题的领导技能”概念,在课程中进行管理方法与人格分析结果的匹配介绍。课程的目的在于说明各层级领导学会精确操作人格分析技巧,并将相应方法运用到实际的管理中,以达到预期的成效。

【课程目标】

.团队组建:

在课程完成之后,学员应能自行设计合理的组织结构、强化制度和流程运行的顺

畅度,促进团队成员的工作优化、风格互补;

2.慧眼识人:

能够深入地了解他人的特点、优势、特长以及成熟度,并能识别和发掘蕴涵在

组织成员身上的潜能,使其最大限度地发挥作用,实现个体与组织共同的目标。

3.建设学习型组织:

在团队内部构建知识管理平台,重视知识、经验、技能、方法的积累、交流和

共享,形成强大的资源库,为组织的发展提供智力资源和支持。

4.创建协力:

通过团队文化塑造、团队价值观建设,在团队内部培育相互协作、相互支持的

氛围,从而提升成员对团队的归属感和凝聚力。

【培训方法】

吴老师授课方式多元活泼,幽默风趣,互动力强,以心理学分析系统导入、课程系统性强、内容务实,语言凝练、案例丰富;将中国的传统哲学智慧及西方的心理学精华巧妙融合一体。

吴老师将多种国际前沿培训技术有效结合,针对不同课程主题、背景需求、培训对象、课程目标等,进行现场灵活应用。

创新性培训技术——CTT技术,以及ORI方法。以学员为中心的创新性培训,会体现在课堂中的方方面面,包括复习目标的设定、复习活动的设计、复习过程的开展、以及复习效果的评估。

团队引导技术——促使学员更好更多地参与团体;协助学员团体中分享、建立每位学员提升表达与交流的自信心;协助学员在培训中更深层次的自我探索等。

教练技术:——提高学员提问方式,引导学员学会找到问题的最佳答案;协助学员看到自己的思考模式和学习模式。

其他课堂培训方法见下列:

()课堂环境:教室中布置有问题筐.小组问题与心得展示,课程流程图,以保证教室中每个人都在关注着课程如何解决实际工作中的挑战,并且能随时分享自己的想法与疑问,与讲师互动,与同学互助。

(2)课堂竞赛:课程中有影片欣赏,体验活动,分组变化,抢答环节,小组讨论与分享,充分使用70.20.0原则,并且有对应的给分方法,用以激发各组的荣誉心与投入度。

(3)课程深化:在各阶段都有复习与记忆活动,课程最后必定有全局复记与课后的作业比赛,协助学员从头至尾紧跟课程,并且加以活用。在课程中所有学员的互动内容与学习成果皆大量以数码方式保存,以保証后期方便学员们重温课程,并且持续以群组方式协助学员们进行课后的学习落地发展。

【培训对象】

企业中高层管理人员

【培训时长】

2天

【课程提纲】

第一单元:开启深海领导的密码

掌握自我密码及优势

我是谁,我的性格有多强烈

五种代表风格的详细解读

个人风格的未来走势

抗压及自我行为平衡解析

掌握工作风格的动态分析

工作中的不同标准模版建立

识别标准模版与现况中的落差情形

评估工作中的抗压与行为改变

心情状态在工作中的变化与影响

未来领导认识与修练

不同的个人风格在团队中的表现

如何进行自我提升

第二单元:团队沟通管理

如何有效对领导者沟通

根据不同风格进行侧重沟通

如何有效对部属沟通

如何认知你的部属

不同风格部属的沟通要点

部属的提升规划与设计

第三单元:团队组建

强化团队互助协作之正向行为

明确团队分工,制定或完善团队管理制度,建立有效的监督体系;

设计团队中的业务流程、工作职责,以发挥每个人的最大能力;

在人员安排或组合时,确保人员之间优势互补、风格协调;

让共同执行某项任务的成员知道他所操作环节的重要关键性;

制定合理的、通过努力可及的目标,给以方向感和动力。

避开导致团队分裂的负面行为

让下属单兵作战,个人自扫门前雪,没有形成团队的合力作用;

团队分工不明确,彼此之间经常互相扯皮;

团队成员各做各的事,彼此很少沟通交流;

不知道如何激励与凝聚团队士气,团队一盘散沙。

第四单元:慧眼识人

强化成为伯乐之正向行为

成员保持良好的沟通,充分了解每人的价值观、兴趣和能力;

能充分运用人格分析能力,善于考察与判断人才;

了解每个下属的长处与不足,以及他们各自适合做什么;

对于别人伪装的行为表现能够一眼识破;

能够用动态的眼光看人,而不拘泥于过去的评价和印象;

能准确预测人们在各种情况下会做什么;

能不断发现人们的需要和潜力,并充分用于管理和决策中。

避开导致人员有志难伸的负面行为

不知道如何去识别和发现组织成员的潜能;

看人只看外面,重学历、背景,不重视真才实学;

让偏见和成见主导自己对他人的评价;

在还没有掌握什么信息的情况下就对他人做出判断;

不了解每个组织成员适合做什么


责任声明:此信息是由网站注册用户发布,并不代表讲师宝支持或赞同其观点,也不对其真实性及所有权负责。如涉及作品内容、版权和其它问题,请与我们联系,我们将及时做出相应处理!