王万勇

项目管理培训师、咨询师、讲师

  • 项目进度管理
  • 项目人员管理
  • 管理技能
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《T1601-从普通人员走向卓越领导》

企业要发展、壮大,不但体现在经营规模上的扩大,而且体现在全体成员素质和能力的提高。如果一个员工长期呆在一个岗位无任何变化,对自己和企业均没有好处。首先,对于员工自己,有时会感到自卑,工作越来越没有激情;对于团队,同事会觉得这人多余,给团队带来负能量,甚至存在倚老卖老、影响工作现象;对于组织,提供了实践机会,学习机会,而本人没有提高,浪费了这些机会,也就是增加了经营成本。 以前,自认为大家对自己的职业生涯规划比较清晰。最近2年,不断有朋友提出这个问题,甚至他们还在迷茫中。所以,有必要将自

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【课程背景】

企业要发展、壮大,不但体现在经营规模上的扩大,而且体现在全体成员素质和能力的提高。如果一个员工长期呆在一个岗位无任何变化,对自己和企业均没有好处。首先,对于员工自己,有时会感到自卑,工作越来越没有激情;对于团队,同事会觉得这人多余,给团队带来负能量,甚至存在倚老卖老、影响工作现象;对于组织,提供了实践机会,学习机会,而本人没有提高,浪费了这些机会,也就是增加了经营成本。

以前,自认为大家对自己的职业生涯规划比较清晰。最近2年,不断有朋友提出这个问题,甚至他们还在迷茫中。所以,有必要将自己的职业生涯经历介绍给大家,帮助那些迷茫的朋友能尽快找到自己的位置和方向,早日成为卓越的领导。

本课件,首先以两个历史人物开场,介绍了两种不同的成长途径。然后从普通人员到卓越领导的5次转型,详细介绍通常的成长过程,以及每一阶段应该提升的技能,帮助学员了解自己,正确把握方向,珍惜自己目前的机会。再通过角色、地位、思想、心态、行为、能力方面的转变,介绍转型前后的不同,帮助学员做好每一次转型的转变。最后培训如何提升自己的技能。

【课程特点】

本课件阶段分明、层次清晰、重点突出、逻辑性强,内容与实际有机结合。王万勇老师通过理论的讲解和案例的分析,配合现场的问答环节,教练结合,激发所有学员的思考和参与热情,体会讲师从技术走向领导的经历和感悟,促使学员增强思想意识、加快成长速度、提高工作效率,有助于组织规范管理过程,促进管理者提高管理水平,起到降低成本、提高质量和效益的作用。

【培训形式】

理论讲解、案例分析、现场问答、互动游戏。

【课程对象】

从一线工作者到中高层管理者之间的职员。

【课程收益】

帮助员工正确定位自己,把握成长方向,减少抱怨与自卑;增强对企业经营管理的理解,做好本职工作,避免盲目跳槽;夯实自身技能,为成为卓越领导奠定基础;力争成为企业精英。

【参考课时】

2~3天。

【课程大纲】

1.从普通人员到卓越领导背景

1.1、拿破仑将军名言:不愿当将军的士兵不是好士兵;

1.2、电视剧《琅琊榜》中,靖王登上皇帝宝座介绍;

1.3、两种成为卓越领导的不同方式和方法的对比。

2.五次转型过程

2.1普通人员——专业技术人才

2.1.1转型前的状态

2.1.2如何提升对应的转型技能(六项精进)

2.1.3转型前的准备

2.1.4转型案例分析

2.2专业技术人才——组织协调者

2.2.1转型前的状态

2.2.2如何提升对应的转型技能(管理学)

2.2.3转型前的准备

2.2.4转型案例分析

2.3组织协调者——管理者

2.3.1转型前的状态

2.3.2如何提升对应的转型技能(管理技能)

2.3.3转型前的准备

2.3.4转型案例分析

2.4管理者——领导者

2.4.1转型前的状态

2.4.2如何提升对应的转型技能(团队文化)

2.4.3转型前的准备

2.4.4转型案例分析

2.5领导者——卓越领导

2.5.1转型前的状态

2.5.2如何提升对应的转型技能(简单介绍国学思想)

2.5.3转型前的准备

2.5.4转型案例分析

2.6人生成长曲线

2.7自测

3.六方面转变

3.1六方面转变

3.1.1角色转变

3.1.2地位转变

3.1.3思想转变

3.1.4心态转变

3.1.5行为转变

3.1.6能力转变

3.2转型中的误区

3.2.1高高在上,脱离团队(案例剖析)

3.2.2过分强调局部,不顾大局(案例剖析)

3.2.3杞人忧天,担心下属成为自己的掘墓人(案例剖析)

3.2.4意气用事,偏袒旧部(案例剖析)

3.2.5追求完美,个人英雄,忽视团队效能(案例剖析)

3.2.6委曲求全,缺乏原则(案例剖析)

3.2.7其他(由学员举例)

3.3转型中的障碍

3.3.1缺乏企业必要的授权

3.3.2思想、心态、角色、地位等转变障碍

3.3.3组织协调障碍

3.3.4沟通障碍

3.4现场互动游戏

A、对自己目前的评价和定位;

B、对自己领导的评级和看法;

C、对自己未来的打算。

4.如何提升你的技能

4.1项目管理技能定义

4.2项目管理技能分类

4.2.1硬技能(基本技能)

4.2.2软技能(附加技能)

4.3如何提升你的硬技能

4.3.1基础专业技能

4.3.2辅助技能

4.4如何提升你的软件能

4.4.1个人魅力

4.4.2亲和力

4.4.3影响力

4.4.4号召力

4.4.5组织能力

4.4.6协调能力

4.4.7沟通能力

4.4.8管理能力

4.4.9领导能力

4.4.10决策能力

4.5硬技能与软技能的结合

4.5.1技能循环提升规律

4.5.2为什么软技能转为硬技能、硬技能转为软技能

5.有效沟通管理

5.1沟通管理概念

5.1.1沟通模型(7种要素);

5.1.2沟通渠道(5种类型)

5.1.3沟通分类(7种分类法)

5.1.4沟通方式(3种)

5.1.5DISC性格测试与沟通技巧(现场互动测试)

5.2影响沟通的因素

5.2.1沟通主体(人)的因素(能力,地位,风格,利益,技巧)

案例:上传下达(市场,技术)

5.2.2信息(内容)的因素(主题,逻辑,术语,图、表、数据)

案例:联网报警项目

5.2.3环境因素(组织结构,沟通距离,沟通渠道,信息干扰)

游戏:信息传递

5.2.4其他因素(态度,着装,姿势,习惯)

案例1:姿势(学员自己摆姿势)

案例2:习惯(顺便介绍《高效人士的七个习惯》)

5.3沟通管理

5.3.1编制沟通计划

5.3.2内部沟通

A、向上沟通(结果)

B、向下沟通(过程)

10个疑问句,帮助下属解决问题。

C、平级沟通(原因)

5.3.3外部沟通

A、如何面对客户的怒骂;

B、如何面对客户催进度;

C、如何面对客户的变更;

D、如何协调与客户之间的矛盾;

5.3.4沟通的升级

6.团队管理

6.1团队的成立

6.2发展过程(形成期、震荡期、规范期、发挥期、结束期)

6.3团队管理原则(“六十三”原则、“五反对”原则、逻辑循环原则)

6.4团队管理

6.4.1三国时期,蜀国团队分析;

6.4.2西游记团队;

6.4.3小米团队;

6.5青蛙效应

6.6绩效考核(原则、流程、案例)

6.7激励机制3部

6.7.1鞭策方式(培训、批评、处罚、降职、降薪、待岗、开除)

6.7.2奖罚方式(量化考核、按比例分配、按阶段兑现、特殊问题特殊对待)

A、无量化考核,如何转化为量化考核(鹏博士项目管理中心绩效考核机制)

B、金字塔绩效考核方案(海底捞奖励机制)

6.7.3激励方式(文化激励、情感激励、参与激励、压力激励、榜样激励、荣誉激励)

6.7.4案例(各家对人事的看法)

7.课件总结

蚕蛹化蝶:从普通人员走向卓越领导


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