杨天河

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创一流企业大学建设高级研修班8.20-21

创一流企业大学建设实务——打造价值创造型企业大学一流企业大学是企业的重要价值创造单位,其不仅是企业发展的助推器,还是企业绩效的促进器、构建竞争优势的变革推进者、企业文化的化育者、人才优势的缔造者。构建一流企业大学,能减少资源浪费,少走弯路,事半功倍;构建一流企业大学,能够快速提升企业竞争力;构建一流企业大学,能够放大企业品牌形象。企业大学专家杨天河老师,在十多年管理咨询实践的基础上,以打造标准的心

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3980

开课时间:2020-08-20 00:00  至  2020-08-21 00:00

开课地点:广州

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创一流企业大学建设实务

——打造价值创造型企业大学

 

一流企业大学是企业的重要价值创造单位,其不仅是企业发展的助推器,还是企业绩效的促进器、构建竞争优势的变革推进者、企业文化的化育者、人才优势的缔造者。构建一流企业大学,能减少资源浪费,少走弯路,事半功倍;构建一流企业大学,能够快速提升企业竞争力;构建一流企业大学,能够放大企业品牌形象。

企业大学专家杨天河老师,在十多年管理咨询实践的基础上,以打造标准的心态不断梳理、提炼、创造和验证,首创基于价值创造的企业大学理论体系,能够以企业大学为载体、以标杆管理为抓手、以全面降本增效为主线、以对标挖潜为手段、以人机协同建设绩效倍增的组织能力为目标,统筹挖潜,快速、大步、持续提升组织绩效和竞争力。


培训+辅导项目目标:

1、建设具“协同战略、助推业务、促进绩效、文化化育”功能的一流企业大学,大幅缩短关键人才成才周期,构建人才竞争优势,打造出精气神与专业能力俱佳的人才队伍,实现人才强企战略。

1.1通过诊断战略执行力设计补短板、突瓶颈、强硬核的行动学习项目,有效协同企业战略;

1.2通过围绕各业务部门绩效和竞争力提升设计效果导向、循序推进的主题周、主题月活动,以学习型团队为载体有效助推业务的同时,总结和传承各项业务的最佳实践;

1.3通过围绕企业绩效和竞争力提升设计对标挖潜活动,推动企业各项指标创一流的过程中,促进企业绩效提升;

1.4通过系统化的核心人才开发,缩短关键人才成才周期,建立人才竞争优势;

1.5通过诊断企业文化,结合实际业务以主题季、主题月等模式,设计企业文化学习与绩效PK项目,文化化育的同时,挖掘员工的激情以创造更多绩效

2、通过统筹学习活动有效强化业务能力、战略执行力,并快速大幅提升企业绩效和竞争力。

3、构建价值创造型企业大学,将传统的成本中心改造为价值创造中心。


培训赋能:

1、掌握通过行动学习有效协同战略的模式及具体技巧;

2、掌握通过学习型团队运用有效助推业务的模式及具体技巧;

3、通过策划与运营促进绩效的学习项目,促进企业绩效和竞争力大幅提升;

4、掌握围绕企业文化设计系统学习项目进而打造企业人的技巧;

5、掌握关键人才开发的技巧,构建出人才辈出高效机制,让员工在自主测评、自主学习、自主实践、自主晋级中快速成长,大幅缩短关键人才成才周期;

6、掌握构建高效培训管理体系的技巧,构建立体高效的学习模式与灵活多样的学习方式,重点掌握通过学习闭环构建有效转化学习效果,同时掌握通过学习力建设,提升组织学习氛围与能力;

7、掌握年度培训规划与运作的技巧,以有限的培训经费,创造最大的培训价值。

 

培训对象:企业大学、培训中心、培训部门的主管领导、具体负责人及业务骨干

培训时间:2天

培训形式:授课+案例分享+视频+游戏

培训讲师:企业大学校长教练 全面领导力专家杨天河老师

 

课程大纲:

一、企业大学战略规划

1、企业大学建设常见问题

1.1企业大学建设常见误区

1.2企业培训的目标是什么

1.3您认可哪种培训模式

1.4如何有效统筹学习并管控学习质量

2、培训如何促进企业发展

2.1培训如何协同战略

2.2培训如何助推业务

2.3培训如何促进绩效

2.4培训如何文化化育

2.5如何通过培训开发建立人才竞争优势

总结:企业大学可以起到的作用

3、企业大学的本质及运作机理

4、企业大学战略定位实务

4.1企业大学业务定位

4.2企业大学功能定位

4.3企业大学综合管理定位

5、企业大学发展的最优路径

6、企业大学组织架构与运作模式

演讨:企业大学的战略规划

 

二、培训管理体系构建与运作

1、培训管理体系构建

1.1培训动力系统及整合

1.2培训核心系统及运作

1.3培训协同系统及打通

2、学习统筹管理

讨论:如何有效统筹学习提升学习效果

2.1 如何构建立体高效的学习运作模式

2.2如何构建与运作灵活多样的学习方式

2.3如何建设促进效果的闭环学习转化系统

2.4如何构建促进学习积极性并实现人才评价的成绩管理系统

2.5学习力系统建设方法

3、助推业务的学习型团队及建设技巧

3.1看电影讨论学习型团队的主要特征

3.2从某业务团队的系统提升看学习型团队运作技巧

3.3如何有效推进学习型团队实现自主运作

讨论:哪些部门/岗位应重点推进学习型组织建设

4、培训队伍建设

4.1培训管理队伍建设

4.2培训讲师队伍建设

5、导师制运作技巧

6、培训课程体系规划

7、培训管理制度详解

 

三、年度培训规划与运作

1、年度培训效果诊断

1.1培训体系运作诊断

1.2学习统筹管理诊断

1.3年度培训计划策划与执行诊断

1.4重点项目运作效果诊断

讨论:影响年度培训效果的因素有哪些

2、年度培训需求分析

2.1战略分析

2.2组织需求分析

2.3部门需求分析

2.4员工需求分析

2.5阶段工作重点分析

3、年度培训计划制定

3.1年度培训主题及口号

3.2培训管理计划设计

3.3年度培训计划设计

3.4培训实施计划设计

3.5年度培训计划衡量标准

4、重点项目策划及转化

4.1协同战略的项目策划与运作

4.2助推业务的项目策划与运作

4.3促进绩效的项目策划与运作

4.4文化化育的项目策划与运作

4.5重点项目转化策划

研讨:重点项目策划

 

四、关键人才开发

导入:

关键人才发展的核心理念及实现路径    

高潜人才特征及评价方法                        

─ 高潜人才特征                                      

─ 高潜人才评价方法                              

1、关键人才能力素质模型

1.1岗位职责与价值创造分析

1.2标杆研究

1.3能力模型设计

1.3.1岗位关键活动萃取

1. 3.2能力模型维度分析

1.3.3分级分解能力模型

1.4素质模型设计

1.4.1岗位所必须具体的素质

1.4.2分级分解素质模型

2、关键人才学习地图

2.1学习地图的作用

2.2分解能力素质,绘制学习地图

3、关键人才测评方法

2.1测评方案设计的目的

2.2测评方案设计要点

2.3如何提取衡量标准

4、岗位攻略

4.1岗位攻略作用

4.2不同类型的岗位攻略

4.3岗位攻略设计方法

4.3.1宏观岗位攻略设计

4.3.2中观岗位攻略设计

4.3.3微观岗位攻略设计

5、学习任务包

5.1学习任务包的作用

5.2学习路径图的设计

5.3具体任务包设计

6、自主晋级包

6.1自主晋级包的作用

6.2晋级资格要求设计

6.3即时晋级要求设计

研讨:如何有效开发关键人才